Key points are not available for this paper at this time.
الملخص الغرض من هذا البحث هو معرفة تصورات الطلاب حول استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). تم استخدام الطريقة الكيفية الوصفية وتقنية العينة العشوائية في هذا البحث. كان المشاركون في هذا البحث طلابًا في الفصل الدراسي الثالث من قسم تعليم اللغة الإنجليزية في جامعة ماترام، والأدوات المستخدمة كانت استبيانات ومقابلات. أظهرت نتائج هذا البحث تصورات إيجابية. التصور الإيجابي هو أنهم يعتقدون أن وسائل التواصل الاجتماعي مفيدة وسهلة لتعلم الإنجليزية لأن الوصول إليها سهل في أي مكان، بينما يكون التصور السلبي هو أن الطلاب يعتقدون أن وسائل التواصل الاجتماعي فعالة ولكنها في بعض الأحيان تخلق سوء فهم. الأنواع من وسائل التواصل الاجتماعي التي يستخدمها الطلاب غالبًا هي يوتيوب، إنستغرام، وواتساب. تم اختيار تلك التطبيقات بسبب شعبيتها وقدرتها على توفير كمية غير محدودة من المعلومات باللغة الإنجليزية لهم. الطرق التي يستخدمها الطلاب للتعلم من خلال وسائل التواصل الاجتماعي تشمل التواصل مع أصدقائهم لممارسة لغتهم أو الانضمام إلى مجموعة اللغة الإنجليزية من حسابهم، ومشاهدة مقاطع الفيديو، والاستماع إلى الأغاني باللغة الإنجليزية، كما يتبعون بعض الحسابات لتعلم الإنجليزية. الميزة الأخيرة، بعد استخدام وسائل التواصل الاجتماعي لتعلم الإنجليزية، هي تحسين مهاراتهم في اللغة الإنجليزية، خاصةً المفردات، النحو، إلخ. التحديات المحددة هي مصداقية/صحة المعلومات من وسائل التواصل الاجتماعي، والمحتوى المشتت المتكرر الذي يجعل الطلاب ينسون مقصدهم الأصلي من التعلم عند استخدام وسائل التواصل الاجتماعي.
أرياني وآخرون (Sun) درسوا هذا السؤال.