Nachhaltige Entwicklung: Memorieren des Korans mit der Takrir-Methode

Diese Forschung basiert auf mehreren Symptomen, die auf die Notwendigkeit hinweisen, die Fähigkeit zu verbessern, kurze Suren in Grundschulen zu lesen und zu memorieren. Es gibt immer noch viele Schüler, die den Koran noch nicht richtig und korrekt lesen können, es gibt immer noch Schüler, die den Alquran noch nicht lesen können. Ziel dieser Forschung ist es, die Planung, Umsetzung und Verbesserung der Ergebnisse der Fähigkeit, kurze Verse mit der Tahrir-Methode in Grundschulen in Indonesien zu memorieren, zu ermitteln. Diese Art von Forschung ist eine Klassenaktionsforschung, die in Grundschulen durchgeführt wird. Die Datenquelle in dieser Forschung sind Grundschüler, insgesamt 14 Schüler. Die Datenerhebungstechniken sind Beobachtung, Dokumentation und Testtechniken. Die Datenanalysetechnik besteht aus vier Schritten, nämlich der ersten Planungsphase, der Umsetzungsphase, der Beobachtungs- und Reflexionsphase. Die Ergebnisse der Forschung zeigen, dass die Lernplanung die Bewertungsmethode verwendet, nämlich durch die Erstellung von Lernimplementierungsplänen, Lehrmaterialien über Längenmessgeräte, die Vorbereitung von Beobachtungsbögen und der notwendigen Hilfsmittel im Lernprozess. Die zweite Lernimplementierung unter Verwendung der Inquiry-Methode wurde in zwei Zyklen mit vier Treffen durchgeführt. Die drei Forschungsergebnisse zeigten einen Anstieg des Durchschnittswerts der Schüler in Zyklus I, nämlich 63,93, der auf 83,17 in Zyklus II anstieg, wobei die Bewertungsmethode mit einem Vollständigkeitsprozentsatz in der Fähigkeit, kurze Verse zu memorieren, für Schüler von Zyklus I von 5 Personen (35,71 %) auf 13 Personen (92,86 %) in Zyklus II anstieg.