Este estudio evalúa el impacto de un programa de intervención integral y multidimensional dirigido a mejorar las habilidades de alfabetización y numeración tempranas entre los alumnos de la Escuela Primaria Anninipan. Reconociendo el papel crítico de las habilidades fundamentales en el aprendizaje a lo largo de la vida, el programa integra la remediación en el aula, el fortalecimiento de la capacidad docente, la participación parental y el compromiso comunitario, todo alineado con los principios MATATAG de gobernanza compartida y responsabilidad. La investigación emplea un enfoque de métodos mixtos, utilizando evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas para medir el progreso de los alumnos durante los años académicos 2024-2026. Los hallazgos preliminares sugieren que las intervenciones específicas influyen positivamente en el dominio de competencias clave por parte de los alumnos, lo que contribuye a un mayor compromiso, confianza y preparación para niveles de aprendizaje posteriores. El estudio aboga por una colaboración sostenida de los interesados, el aumento de recursos y el desarrollo profesional continuo como estrategias vitales para ampliar el éxito y cerrar las brechas de aprendizaje entre los alumnos vulnerables.
RENELYN U. TUGADE (Sáb,) estudió esta cuestión.