Zusammenfassung: Ziel dieser Studie ist die Entwicklung eines zuverlässigen und validen Fragebogens zur Bewertung der Überzeugungen von Lehrkräften bezüglich des Lehrens und Lernens sowie ihrer Einstellungen zum Lehrplan. Die Vorstudie nutzte 38 Items aus der internationalen Literatur zum Lehrerprofil und effektivem Unterricht, die anschließend in vier Themenbereiche eingeteilt wurden. Insgesamt füllten 628 aktive Grund- und Sekundarschullehrer in Griechenland den Fragebogen aus. Um die interne Konsistenz und Validität des Fragebogens zu gewährleisten, wurden in jeder Phase seiner Erstellung Anpassungen vorgenommen. Die endgültige Version des Teachers’ Beliefs Model Questionnaire to Teaching and Learning (TBMQTL) umfasst 27 Items, die vier Bereiche zum Lehren und Lernen bewerten, indem sie das philosophische Profil der Lehrkräfte und ihre Einstellungen zum Lehrplan untersuchen.
Neofotistos et al. (Wed,) untersuchten diese Frage.