Em direção a uma teoria da prática de liderança: uma perspectiva distribuída

As condições ao nível da escola e a liderança escolar, em particular, são questões-chave nos esforços para mudar a instrução. Embora novas estruturas organizacionais e novos papéis de liderança sejam importantes para a inovação instrucional, o que parece ser mais crítico é como a prática de liderança é realizada. No entanto, a prática da liderança escolar recebeu atenção limitada na literatura de pesquisa. Baseando-se na teoria da atividade e nas teorias da cognição distribuída, este artigo desenvolve uma perspectiva distribuída sobre a liderança escolar como uma moldura para estudar a prática de liderança, argumentando que a prática de liderança é constituída na interação entre líderes escolares, seguidores e a situação.