Der ChatGPT-3 von OpenAI, oder Chat Generative Pre-Trained Transformer, wurde im November 2022 ohne bedeutende Warnung veröffentlicht und hat seitdem das Hochschulwesen im Sturm erobert. Der KI-gestützte Chatbot hat Besorgnis bei Praktikern ausgelöst, die die Authentizität der Arbeiten von Studierenden überprüfen möchten. Während einige Bildungs-Pessimisten das Ende der Bildung in ihrer aktuellen Form vorhersagen, schlagen wir eine alternative frühe Sichtweise vor. In diesem Kommentar identifizieren wir eine Position, in der Educators KI wie ChatGPT nutzen können, um unterstützende Lernumgebungen für Studierende zu schaffen, die guten Charakter entwickelt haben. Solche Studierenden wissen, wie man ChatGPT für gute Zwecke einsetzt, und können effektiv mit der ChatGPT-Anwendung interagieren. Bei der Entwicklung unseres ChatGPT-Arguments erkennen wir die bestehende Literatur zu Plagiat und akademischer Integrität an und betrachten Führung als ein grundlegendes Unterstützungssystem, Charakterentwicklung als ein Gegenmittel und authentische Bewertung als einen Ermöglicher. Dabei heben wir hervor, dass ChatGPT – wie zuvor Papermills und Gradfabriken – zwar verwendet werden kann, um bei Universitätsprüfungen zu schummeln, es jedoch auch zur Unterstützung tieferes Lernens und bessere Lernergebnisse für Studierende eingesetzt werden kann. Damit bieten wir einen Kommentar, der Chancen für Praktiker und Forschungspotenzial für Wissenschaftler bietet.
Crawford et al. (Do,) haben diese Frage untersucht.