본 연구는 청소년 생태예술교육 프로그램을 설계하고 적용하는 과정을 담은 실행연구다. 환경을 요소나 소재로 다룬 것에서 나아가 인간과 자연의 유기적 관계성을 바탕으로 생태공동체적 사고 전환을 꾀하는 예술교육을 실행했다. 이를 위해 청소년을 대상으로 생태예술교육 프로그램을 설계하고 포토보이스 방법론을 적용하여 연구를 수행했다. 사진 촬영, 디지털 드로잉을 통해 표현된 이미지를 통해 드러나는 경험적 의미를 파악하고자 했다. 포토보이스의 반복적 적용을 통해 청소년 참여자가 직접 창작, 설명, 해석하는 생태 이미지와 메시지를 해석하는 과정을 수행하고 귀납적이고 성찰적인 연구 결과를 제시하고자 했다. 실행연구의 과정은 1) 멸종위기동물 그리기와 숲 체험 2) 나무, 돌, 지구색 패턴 만들기 3) 나의 생태이미지와 생태메시지로 이루어졌다. 참여자들은 이미지를 통해 유기적 레이어와 복합적 존재로 인간-자연을 이해하고 보호와 관조를 넘어 ‘함께 연결되어 춤추는 존재’로서 공동체적 연결성을 감각하고 이해하는 사고를 보여주었다.
Geon-hee Lee (Tue,) studied this question.
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