본 연구의 목적은 블렌디드러닝 교수법을 적용한 호스피스와 영적간호 교육이 간호대학생의 좋은 죽음인식, 사전연명의료의향서에 대한 태도, 영적간호역량에 미치는 효과를 검증하기 위해 설계한 단일군 전·후 유사실험 연구이다. 연구대상자는 J도에 위치한 일개 대학 간호학과 4학년 교과목에서 블렌디드러닝 교수법을 적용한 호스피스와 영적간호 교육에 참여하는 간호학과 4학년 학생 50명이 대상이었고, 자료수집 기간은 2025년 9월 5일부터 12월 19일까지이다. 자료 분석은 SPSS/WIN 23.0 프로그램을 활용하여 대상자의 일반적 특성은 빈도분석하였다. 블렌디드러닝 교수법을 적용한 호스피스와 영적간호 교육 전·후 좋은 죽음인식, 사전연명의료의향서에 대한 태도, 영적간호역량은 차이 분석은 평균과 표준편차, 대응표본 t-검정으로 하였다. 연구결과, 블렌디드러닝 교수법을 적용한 호스피스와 영적간호 교육 후 사전연명의료의향서태도(t=-2.82, p< .01), 영적간호역량(t=-7.02, p< .01)이 향상되었으며, 유의한 결과를 나타내었다. 영적간호역량의 하위영역 중 영적간호사정과 수행(t=-5.95, p< .01), 영적간호의 질향상과 전문화(t=-5.75, p< .01), 환자상담과 개인적지지(t=-6.60, p< .01), 전문가의뢰(t=-6.29, p< .01), 환자영성에 대한 태도(t=-3.13, p< .01), 의사소통(t=-2.20, p= .03) 역량이 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 기반으로 간호대학생의 호스피스와 영적간호 역량 강화를 위한 다양한 교수법과 영성프로그램 개발과 활용을 기대하며 추후 관련된 연구 확대를 제안한다.
Myung Hee Kwak (Thu,) studied this question.
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