Dans quelle mesure l'éducation influence-t-elle l'intelligence générale et ses composantes cognitives ? Un réexamen des preuves.

Ceci est une revue de la relation entre l'éducation, le QI et les processus cognitifs censés sous-tendre le QI. Les données suggèrent que beaucoup du chemin causal entre le QI et l'éducation pointe dans la direction de l'importance de la quantité d'éducation atteinte (dernière année réussie). L'éducation favorise le développement de processus cognitifs qui sous-tendent la performance à la plupart des tests de QI. Dans les nations occidentales, l'éducation transmet cette influence sur le QI et la cognition à travers des pratiques qui semblent sans rapport avec la variation systématique de la qualité des écoles. Si cela est correct, cela pourrait avoir des implications pour la signification que l'on attribue au QI dans le dépistage et la prédiction, ainsi que pour les efforts visant à influencer le développement du QI par des changements dans les pratiques éducatives.