Contando con los Colegas: Nuevos Maestros Encuentran las Culturas Profesionales de sus Escuelas

En el contexto de una inminente escasez de maestros, este artículo considera las culturas profesionales que los nuevos maestros encuentran en sus escuelas. Utilizando relatos de nuevos ingresantes, caracterizamos tres tipos de culturas profesionales o subculturas dentro de las escuelas: culturas orientadas a veteranos, culturas orientadas a novatos y culturas integradas. En las culturas orientadas a veteranos, los nuevos maestros describieron normas de interacción profesional determinadas, en gran medida, por los veteranos, con poca atención a las necesidades particulares de los maestros principiantes. Por otro lado, en las culturas orientadas a novatos, los nuevos maestros describieron normas de interacción profesional determinadas por novatos, dejándolos con poca guía experimentada sobre cómo enseñar. Sin embargo, en las culturas profesionales integradas, los nuevos maestros describieron recibir apoyo constante y tener intercambios frecuentes con colegas de diferentes niveles de experiencia. Los directores resultaron ser importantes en el desarrollo y mantenimiento de culturas profesionales integradas donde se reconocían y atendían las necesidades particulares de los nuevos maestros.