2024 Fen Bilimleri Öğretim Programında Kütle ve Ağırlık Kavramlarının Öğretiminde Öğretmenlerin Karşılaştıkları Zorluklar ve Çözüm Önerileri

Bu araştırmanın amacı, program değişikliği ile fen bilimleri öğretmenlerinin kütle ve ağırlık kavramlarının öğretiminde yaşadıkları deneyimleri, karşılaştıkları zorlukları ve çözüm önerilerini anlamaktır. Bu kapsamda araştırma temel nitel araştırma olarak tasarlanmıştır. Araştırma verileri 2024-2025 eğitim-öğretim döneminde Sakarya iline bağlı bir ilçede yer alan devlet okullarında görev yapan 1 kadın, 4 erkek fen bilimleri öğretmeninden toplanmıştır. Araştırma grubu ölçüt örnekleme yöntemine göre belirlenmiş ve kütle ve ağırlık ilişkisi konusunun yer aldığı 2024 programında 5. sınıf ve 2018 programında 7. sınıfların dersine giren öğretmenler arasından seçilmiştir. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Öğretmenlerle yapılan görüşmelerde kütle ve ağırlık kavramlarında yaygın kavram yanılgılarının olduğu, kavram öğretiminde beşinci sınıf öğrencilerinin yaşına uygun olmaması, kavram öğretiminde öğretim yöntemlerinin önemli olduğu, ölçme ve değerlendirme süreçlerinde kavram yanılgılarının ortaya çıkarma güçlüğü, öğretim programının gözden geçirilme gerekliliği sonuçları elde edilmiştir.