전기 개념에 대한 학생들의 문제 해결 능력을 향상시키기 위한 가상 실험실

이 연구의 목적은 가상 실험실 사용이 학생들의 전기 개념에 대한 문제 해결 능력에 미치는 영향을 조사하는 것입니다. 연구 대상은 마타람 대학교의 물리 교육 학생들이었습니다. 학생들은 실험 그룹과 대조 그룹 두 개의 그룹으로 나누어졌습니다. 사용된 연구 도구는 전기 개념에 대한 문제 해결 능력 테스트 형태였습니다. 이 테스트는 연구되고 있는 전기 개념을 나타내는 에세이 형식으로 진행되었습니다. 결과는 가상 실험실 사용이 학생들의 전기 개념에 대한 문제 해결 능력에 미치는 영향을 보여주었습니다. 두 그룹 간의 문제 해결 능력 향상의 차이를 통해 확인할 수 있었습니다. 실험 그룹의 문제 해결 능력이 대조 그룹보다 높았습니다. 이러한 문제 해결 단계를 분석한 결과, 두 수업의 일반 학생들이 문제를 식별하고 목표를 정의하는 능력은 동일함을 알 수 있었습니다. 다음 단계에서, 두 수업의 문제 해결 기술 향상의 차이가 유의미했습니다. 실험 수업의 학생들은 대조 수업의 학생들보다 문제 해결 해결책을 계획하고 실행하는 능력이 더 높았습니다.