Xây Dựng Thang Đo Xác Định Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Hành Vi Của Giáo Viên Trung Học Cơ Sở Trong Việc Triển Khai Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông 2018

Dựa trên lí thuyết TPB và mô hình CBAM về sự thay đổi của giáo viên (GV) đối với việc đổi mới CTPT, đồng thời có kế thừa một số nghiên cứu khác trong cùng lĩnh vực, nghiên cứu này đã xây dựng thang đo xác định các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi của GV trung học cơ sở (THCS) trong việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông (CTPT) 2018. 250 GV THCS đủ tính đại diện cho đặc điểm các vùng miền đã được khảo sát bằng hình thức trực tuyến. Kết quả được phân tích bằng phương trình cấu trúc đã cho thấy độ tin cậy và tính giá trị của thang đo, phù hợp với việc xác định các nhân tố tác động tới ý định hành vi thực hiện CTPT 2018 của GV THCS. Các yếu tố cơ bản tác động tới ý định hành vi của GV THCS Việt Nam sẵn sàng thực hiện CTPT 2018 là chuẩn mực chủ quan, tự chủ cá nhân, và thái độ của GV, có sự tương đồng với nghiên cứu tại một số quốc gia khác. Thông qua thảo luận và sự liên kết đến các tài liệu rộng hơn, kết quả này có thể hữu ích cho các nghiên cứu về ý định hành vi thực hiện CTPT 2018 nói riêng và đổi mới CTPT nói chung của GV phổ thông.