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关于儿童时期的社会网络知之甚少，而对具有种族多样性的儿童网络的了解更是有限。对333名非裔美国人、白人/欧洲裔美国人和西班牙裔美国公立学校的一、二年级、四、五年级和八、九年级的儿童进行了访谈。本研究基于社会队列模型（R. L. Kahn 和 T. C. Antonucci, 1980），其中社会网络被视为动态的层级结构，能够在整个生命跨度中提供支持。经过调整的队列映射程序在各个年龄段均显示出良好的测试-重测可靠性，而队列支持的测量与自我概念、教师评估的社交能力和情绪相关联.
Levitt 等人（周三）研究了这个问题.