Gender Equity and Schooling: Linking Research and Policy

In Canada over the last 25 years, a variety of approaches to gender equity and schooling has developed. The history of educational research and policy making on this topic reveals how the two activities have been linked, primarily through the work of teachers and their organizations. Although sex-role socialization theory has been most influential in shaping government policies and pedagogical practices, teachers also have drawn on a wider body of research to inform their work in schools. Au cours des 25 dernieres annees au Canada, diverses approches ont ete elaborees en matiere d’egalite des sexes a l’ecole. L’histoire de la recherche en education et de l’etab- lissement des politiques sur ce sujet revele comment les deux activites sont reliees, surtout a travers le travail des enseignants et des etablissements auxquels ils sont rattaches. Bien que la theorie de l’apprentissage social des roles sexuels ait beaucoup influence l’elabo- ration des politiques gouvernementales et des pratiques pedagogiques, les enseignants se fondent sur un corpus de recherche plus vaste pour orienter leur travail a l’ecole.