Factores predictores de la implicación y la satisfacción del estudiantado de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música en la Comunidad Valenciana

Resumen Este estudio examina los factores que influyen en la implicación y la satisfacción del estudiantado de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música en el contexto de la Comunidad Valenciana (España). Para ello, se administró un cuestionario específicamente diseñado a 196 estudiantes matriculados en Conservatorios Superiores de Música de la Comunidad Valenciana para analizar el impacto de variables como la percepción de personalización de los estudios, la percepción de capacitación profesional, el reconocimiento externo percibido de la institución y las motivaciones de elección de centro del alumnado. Los resultados muestran que la percepción de capacitación profesional, de la individualización del itinerario formativo y del prestigio social de la institución académica son factores predictores de la satisfacción del estudiantado. Por su parte, la implicación del alumnado se asocia principalmente con la percepción de reconocimiento social externo. Estos hallazgos ponen de manifiesto la necesidad de reforzar la flexibilidad del currículo, de incrementar la relación entre los centros educativos y el mundo profesional y de ampliar las oportunidades de participación estudiantil en el contexto de las Enseñanzas Artísticas Superiores en España.