Approaches to Learning of the Czech University Students of Business in Writing a Seminar Paper

Přestože jsou seminární práce významnou součástí samostudia na vysoké škole, zdá se, že stojí na okraji oficiálního i badatelského zájmu. Cílem této kvalitativní studie je proto prozkoumat, jak studenti reflektují zpracování seminární práce a jaké postoje k učení zaujímají. Tematická analýza 19 polostrukturovaných rozhovorů se studenty českých vysokých škol ekonomického zaměření ukázala, že studenti vnímají jako smysluplnou takovou seminární práci, která má komplexní zadání, která řeší problémy praxe, na kterou dostanou konkrétní zpětnou vazbu a v níž mohou projevit svoji invenci. Taková zadání pak podporují u studentů hloubkový přístup k učení a ochotu vynaložit přiměřené úsilí na její zpracování. Naopak seminární práce s izolovanými teoretickými tématy podporuje povrchový přístup k učení, pokud není aktivně zapojena do výuky a pokud studenti nedostanou věcnou zpětnou vazbu.