Pedagogical bases of e-learning

En aquest article es pretén oferir una visió de conjunt de les característiques més significatives de l’e-learning. Després d’oferir-ne una definició i les diferències que estableix a modalitats presencials d’ensenyament i d’analitzar-ne els avantatges i els inconvenients més generals, s’hi assenyala que la seva significació per a la formació no rau en la seva dimensió tècnica (per exemple, la plataforma emprada), sinó més aviat en el control i la significació que donem a una sèrie de variables, com ara: la manera de presentar els continguts, el paper del professor i dels alumnes, les eines de comunicació sincròniques i asincròniques utilitzades i com aquestes es concreten en l’acte didà ctic, les estratègies didà ctiques que es mobilitzen, el paper que duen a terme el professor i l’alumnme, l’atenció que dediquem als aspectes d’organització, les e-activitats que posem en funcionament, etc. És a dir, aquelles accions formatives que utilitzen la Web com mitjà i un recurs per a dur a terme activitats formatives, independentment que també puguin utilitzar qualsevol altre instrument, com ara la videoconferència i l’audioconferència, els mitjans multimèdia, la televisió, etc.Â