What does this research mean for the field?

Students in Arabic language departments at colleges of basic education exhibit a positive attitude toward their specialization, with cognitive aspects being more prominent than behavioral ones, and this attitude strongly correlates with their study of Arabic language branches. Novelty: ClaimNovelty.INCREMENTAL. Consensus alignment: ConsensusAlignment.NEUTRAL.

What question did this study set out to answer?

To assess undergraduate attitudes toward academic specialization in Arabic language departments, with a particular focus on morphology, and to examine the correlation between these attitudes and linguistic branches.

September 3, 2026Humanitarian and Natural Sciences JournalOpen Access

Attitudes Toward Academic Specialization among Students of Arabic Language Departments in Colleges of Basic Education

View Full Paper

Ask AI

Bookmark

To assess undergraduate attitudes toward academic specialization in Arabic language departments, with a particular focus on morphology, and to examine the correlation between these attitudes and linguistic branches.
Conducted a descriptive correlational survey among second-year undergraduate students (N=305 sampled from a population of 1,313) in colleges of basic education in Iraq.
Administered an attitude scale assessing multidimensional attitudes, focusing on cognitive and behavioral domains regarding Arabic specialization and morphology.
Undergraduate students exhibited an overall positive attitude toward their academic specialization, with the cognitive domain presenting more prominently than the behavioral domain.
A strong, positive direct correlation was identified between student attitudes toward academic specialization and their study of Arabic language subfields.

Implication

Correlational study reveals positive academic specialization attitudes in Arabic education undergraduates, suggesting curriculum modernization enhances student engagement.

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرّف على اتجاه طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية الأساسية بالعراق نحو تخصصهم، مع التركيز على مادة الصرف بوصفها أحد الفروع الأساسية التي تسهم في تنمية الكفاءة اللغوية، وفهم بنية الكلمة، واستعمالها استعمالًا سليمًا في السياقات المختلفة. كما سعت إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين اتجاهات الطلبة وتخصصهم في فروع اللغة العربية. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكوّن مجتمعها من (1313) طالبًا وطالبة من طلبة أقسام اللغة العربية في كليات التربية الأساسية، فيما بلغت عينة الدراسة (305) طلاب وطالبات من طلبة المرحلة الثانية. واستُخدم مقياس الاتجاه للكشف عن طبيعة اتجاهات أفراد العينة نحو التخصص. أظهرت النتائج أن طلبة أقسام اللغة العربية يمتلكون اتجاهًا إيجابيًا نحو تخصصهم، وأن الجانب المعرفي في اتجاهاتهم كان أكثر وضوحًا من الجانب السلوكي. كما بيّنت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة قوية بين اتجاه الطلبة نحو التخصص ودراستهم لفروع اللغة العربية. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بتطوير مناهج الصرف في كليات التربية الأساسية، وتنويع طرائق تدريس المفاهيم الصرفية، وربطها بالنصوص والتطبيقات اللغوية العملية، إلى جانب توفير بيئات تعليمية تسهم في تعزيز الاتجاه الإيجابي لدى الطلبة نحو تخصص اللغة العربية.

Discussion

No takes yet. Share an insight, caveat, or question.

Cite This Study

Basma Fouad Turki Abboud Al-Safi¹ (2026) studied this question.

synapsesocial.com/papers/6a9934ea636c6408cfa7cba5 https://doi.org/10.53796/hnsj79/6

View Full Paper

Ask AI

Bookmark

Implication

Correlational study reveals positive academic specialization attitudes in Arabic education undergraduates, suggesting curriculum modernization enhances student engagement.

Attitudes Toward Academic Specialization among Students of Arabic Language Departments in Colleges of Basic Education

Key Points

Implication

Abstract

Discussion

Cite This Study

Attitudes Toward Academic Specialization among Students of Arabic Language Departments in Colleges of Basic Education

Key Points

Implication

Abstract

Discussion

Cite This Study

Keep reading

Keep reading