Teorik ve uygulamalı malzeme anlatımının öğrenciler üzerindeki deneyimsel öğrenmeye katkısı

Bu çalışma, iç mimarlık öğrencilerinin teorik anlatım ile teorik anlatıma eklenen uygulamalı malzeme deneyimi bağlamında öğrencilerin bilgi düzeylerine katkısını incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, ülkemizde en sık kıllanılan granit, traverten ve kireçtaşı olmak üzere üç farklı doğal taş malzeme seçilmiş ve öğrencilere önce yalnızca teorik anlatım yoluyla bu malzemeler tanıtılmıştır. İlk aşama sonrasında öğrencilerin malzeme bilgisi düzeyleri anket yoluyla ölçülmüştür. İkinci aşamada ise aynı malzemeler öğrencilere fiziksel olarak sunulmuş, görsel ve dokunsal deneyimle malzemeleri tanımaları sağlanmıştır. Aynı anket yeniden uygulanarak iki yöntem arasındaki öğrenme katkıları değerlendirilmiştir. Çalışma kapsamında üç hipotez test edilmiştir: Bunlardan ilki, teorik anlatım ile teorik anlatıma eklenen uygulamalı anlatım arasında bilgi düzeyi açısından anlamlı bir farklılık bulunmaktadır. İkincisi, malzeme türü, anlatım türüne bağlı olarak bilgi düzeyini etkilememektedir. Üçüncüsü, granit malzeme, diğer taşlara kıyasla daha yüksek tanınabilirliğe sahiptir. Araştırma bulguları, uygulamalı öğrenmenin teorik malzeme bilgisi üzerindeki katkısını ortaya koyarken, eğitim sürecinde deneyime dayalı öğretim yöntemlerinin önemini de vurgulamaktadır. Bu bağlamda, iç mimarlık eğitiminde malzeme bilgisinin daha etkili aktarımı için hem teorik hem de uygulamalı yaklaşımların bütüncül bir şekilde kullanılması önerilmektedir.