Powerpoint Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Membaca Kritis Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Xii Sman 1 Wates

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi siswa terhadap penggunaan PowerPoint dalam pembelajaran membaca kritis Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 19 responden di SMA Negeri 1 Wates. Data dikumpulkan melalui kuesioner terbuka dan dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PowerPoint membantu siswa memahami materi melalui penyajian informasi yang sistematis, ringkas, dan didukung unsur visual. Sebanyak 11 responden (57,9%) memberikan respons positif terhadap keterlibatan belajar, enam responden (31,6%) memberikan respons bersyarat, dan dua responden (10,5%) memberikan respons negatif. Siswa juga menunjukkan kecenderungan mempertanyakan informasi yang kurang jelas, mencari sumber pembanding, dan meminta klarifikasi. Namun, slide yang terlalu padat, penjelasan terbatas, serta penyampaian satu arah dapat menghambat pemahaman. Penelitian menyimpulkan bahwa PowerPoint berpotensi mendukung pembelajaran membaca kritis apabila dirancang secara interaktif dan disertai aktivitas analisis serta evaluasi informasi.