“The Cluj School”. The Birth of a Concept

The article takes into account a very relevant aspect regarding the postmodern art group called "The Cluj School", addressing its title. The controversial phrase with which the group is denominated raises interest, but also the need for research, because it is often misunderstood or causes confusion. The text aims to offer its reader a better understanding of the morphological term of "art school", later being used in relation to the phenomenon that started in Cluj. We will resort to various sources that will help us understand the true meanings of the name in this particular case, then we will consult and analyze the opinions of art historians, critics and also artists on this subject. The conclusions will lead us into observing an atypical school of art, which does not lend perfectly to the traditional definition found in specialized dictionaries. However, the multiple meanings will help us reach a common denominator and understand the importance of group in a deeper way, both locally and in the international contemporary arts scene. Rezumat: Articolul abordează un aspect deosebit de relevant în ceea ce privește gruparea artistică postmodernă cunoscută sub denumirea de „Școala de la Cluj”, concentrându-se asupra titulaturii acesteia. Sintagma controversată prin care este desemnată gruparea suscită interes, dar și necesitatea unei cercetări aprofundate, întrucât este adesea înțeleasă greșit sau cauzează confuzii. Textul își propune să ofere cititorului o mai bună înțelegere a termenului de „școală artistică” din perspectivă morfologică, urmărind ulterior aplicarea acestuia în raport cu fenomenul artistic care a luat naștere la Cluj. În acest scop, vom recurge la diverse surse care ne vor permite să înțelegem semnificațiile reale ale denumirii în acest caz particular, urmând să consultăm și să analizăm opiniile istoricilor de artă, ale criticilor și ale artiștilor cu privire la acest subiect. Concluziile ne vor conduce către identificarea unei școli artistice atipice, care nu se încadrează pe deplin în definiția tradițională consemnată în dicționarele de specialitate. Cu toate acestea, multiplele accepțiuni ale termenului ne vor permite să identificăm un numitor comun și să înțelegem mai profund importanța grupării, atât la nivel local, cât și în contextul scenei artistice contemporane internaționale. Cuvinte cheie: Școală artistică, istoriografia artei, artă postmodernă, apropriere, realism socialist, diferențe intergeneraționale