क्या प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की गणितीय संक्रियात्मक सोच की कौशल अच्छी है? भिन्न सामग्री पर मामला

गणितीय संक्रियात्मक सोच कौशल ऐसे मौलिक क्षमताएँ हैं जिन्हें छात्रों को गणित में सफल होने के लिए विकसित करना आवश्यक है। भिन्न सामग्री पर गणित सीखने के दौरान, गुनुंघालू 1 प्राथमिक विद्यालय के कक्षा 5 के छात्रों की गणितीय संक्रियात्मक सोच कौशल अभी तक अनुकूल नहीं हैं। यह अध्ययन कक्षा 5 के छात्रों की आवश्यक गणितीय सोच कौशल का आकलन करने का प्रयास करता है। इस अध्ययन में प्रतिभागियों में 2023/2024 शैक्षणिक वर्ष में सिरंजांग के 51 कक्षा 5 के प्राथमिक विद्यालय के छात्र शामिल थे। इस शोध का उद्देश्य छात्रों की गणितीय संक्रियात्मक सोच क्षमताएँ, गणितीय संक्रियात्मक सोच कौशल विकसित करने के लिए किए गए प्रयासों और इन क्षमताओं को सुधारने के प्रयासों में सामने आने वाली बाधाएँ हैं। इस शोध पद्धति का वर्णनात्मक मात्रात्मक है। डेटा संग्रह तकनीकों में अवलोकन, साक्षात्कार और परीक्षण का उपयोग किया गया। इस अध्ययन में डेटा प्राप्त करने के लिए उपयोग की जाने वाली उपकरण एक वर्णनात्मक परीक्षण के अनुसार 5 प्रश्न थे। अध्ययन में यह पाया गया कि कक्षा 5 के छात्रों ने 51% की औसत संक्रियात्मक सोच क्षमता प्रदर्शित की, जो निम्न श्रेणी में आती है। विभिन्न संकेतकों में मूल्यांकन करते समय, सबसे उच्च स्कोर 76% तक बयानों के विश्लेषण में देखी गई, जबकि सबसे कम स्कोर बयानों की सत्यता के मूल्यांकन में केवल 26% पर था। इस विश्लेषण से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्राथमिक विद्यालय के कक्षा 5 के छात्रों की गणितीय संक्रियात्मक सोच कौशल निम्न स्तर पर बनी हुई है।