Yapay zekâ uygulamalarının eğitim süreçlerinde kullanımının yaygınlaşması ile özel eğitim ortamlarında da yapay zekâ uygulamalarının kullanımında artış görülmektedir. Özel gereksinimli bireylerin eğitim süreçlerinde öğretimin bireyselleştirilmesi, farklı etkinliklerin tasarlanması ve özel gereksinimli bireylerin bağımsız yaşama geçiş süreçlerini kolaylaştırması nedeniyle yapay zekâ uygulamaları son dönemde sıklıkla kullanılabilmektedir. Özel gereksinimli bireylerin eğitim süreçlerinde kilit rol oynayan özel eğitim öğretmenleri de yapay zekâ uygulamalarını eğitim ortamlarında son dönemde sıklıkla kullanmayı tercih edebilmektedir. Özel eğitim öğretmenleri, farklı yapay zekâ uygulamaları ile özel gereksinimli öğrencilerine katkı sağlayabilmekte, iş yükünü azaltabilmekte ve mesleki gelişimine katkı sunabilmektedir. Yapay zekâ uygulamalarının özel eğitim öğretmenlerine katkılarının yanı sıra özel eğitim öğretmenleri yapay zekâ uygulamalarını kullanırken veri güvenliği, gizlilik gibi konularda kaygılar yaşayabilmektedir. Bu araştırmada özel eğitim öğretmenlerinin özel eğitim uygulamalarında yapay zekâ uygulamalarını kullanımına ilişkin araştırmaları incelemek amacıyla sistematik bir literatür taraması gerçekleştirilmiştir. Sistematik literatür taraması sonucunda 2023-2025 yılları arasında gerçekleştirilmiş dokuz çalışmaya ulaşılmıştır. Çalışmaların 2025 yılında artış gösterdiği, çalışmalarda ağırlıklı olarak nicel araştırma yöntemlerinin benimsendiği ve veri analiz yöntemlerinden en çok betimsel analiz yönteminin kullanıldığı görülmektedir. Çalışmalarla ilgili bulgulara bakıldığında etkili ve etik şekilde kullanıldığında yapay zekâ uygulamalarının özel eğitim öğretmenlerinin evrak işlerini azaltabileceği, öğrencilerine yönelik materyal, etkinlik, ders planı ve bireyselleştirilmiş eğitim programı oluşturmada kolaylaştırıcı bir araç olabileceği belirtilmektedir. Ayrıca özel eğitim öğretmenlerinin yapay zekâ uygulamalarını özel eğitim süreçlerinde nitelikli olarak kullanma ve sınıf içinde derslere entegre etme konularında desteğe ihtiyaç duydukları görülmektedir. Çalışmaların sınırlı sayıda olması nedeniyle gelecek araştırmalarda özel eğitim öğretmenlerinin yapay zekâ kullanımına ilişkin bilgi, ilgi ve tutumlarını ortaya koyan araştırmaların planlanması, literatüre katkı sunması ve eğitim ortamlarında eğitimcilere rehber olması açısından önem taşımaktadır.
Kılıç et al. (Sun,) studied this question.