Dieser Artikel behandelt die modernen Ansätze zur Lehre negativer expressiver Einheiten in den englischen und usbekischen Sprachen, die pedagogischen und linguodidaktischen Grundlagen sowie die Rolle von Geschlechter- und Kulturfaktoren in wissenschaftlichen Analysen. Die Studie beleuchtet die pragmatische, emotionale und soziolinguistische Essenz negativer expressiver Einheiten und deren Einfluss auf das Denken der Studierenden und deren interkulturelle Kommunikationskompetenz im Lehrprozess. Gleichzeitig werden effiziente Lehrmethoden zur Vermittlung dieser Einheiten durch digitale Technologien, kognitive Modelle und interkulturelle Lernumgebungen empfohlen.
Turgunov et al. (Sun,) haben diese Frage untersucht.