본 연구는 치과대학생의 자기주도학습 역량이 비판적 사고 성향에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 그 목적을 두었다. 연구대상은 J도에 소재한 W대학의 재학생(총 198명)이 참여하였고, 자료 수집은 구글 설문에 의해 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS 통계 프로그램을 이용하여 Pearson의 적률상관계수, 단순회귀분석으로 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 자기주도학습 역량과 비판적 사고 성향은 유의미한 상관관계로 밀접한 관련성을 보였다. 둘째, 자기주도학습 역량은 비판적 사고 성향 전체와 각 하위요인에 유의미한 영향력이 있음을 밝혀졌다. 결론적으로, 본 연구결과는 자기주도학습 역량이 높을수록 자신의 비판적 사고 성향도 증진시킬 수 있음을 밝힌 데 의의가 있다. 자기주도학습 역량은 다각적인 사고와 비판적 사고성향을 길러줄 수 있으므로 이를 위해서는 단기적 학습효과를 기대하기보다 개인의 적절한 학습동기, 좋은 학습태도 등을 고려해 정교한 수업설계가 필요함을 알 수 있었다. 또한 단순한 교육환경의 변화가 아니라 수업 설계 시 학습자의 동기를 높이는 방법, 능동적 학습태도를 길러주는 교수학습방법에 있어 장기적인 대안이 필요함을 시사한다 하겠다.
Ji-Young Park (Thu,) studied this question.