Les programmes scolaires publics pour les enfants et les jeunes mentalement retardés pouvant être formés (TMR) augmentent en nombre et continueront d'expanser sous le financement de l'État et fédéral. Les éducateurs spécialisés sont encouragés à évaluer les programmes en mettant l'accent sur le développement du curriculum. Des études sur la sélection des enseignants fournissent des critères provisoires pour l'entrée dans les programmes de formation des enseignants, et une approche pour la préparation des enseignants d'élèves TMR est décrite. Des instruments pour l'évaluation des élèves par les enseignants sont suggérés, et les tendances en matière de curriculum, de méthodes et d'organisation scolaire sont discutées.
Wayne D. Lance (Thu,) a étudié cette question.