Mazkur maqolada oliy badiiy ta’lim tizimida talabalarning tasviriy san’atga oid kasbiy kompetensiyalarini (kognitiv, amaliy-texnik, ijodiy-refleksiv hamda kommunikativ-prezentatsion) tizimli rivojlantirishga xizmat qiluvchi pedagogik texnologiyalar asoslab beriladi. Kompetensiyaviy yondashuv nuqtayi nazaridan studiya (mahoratxona) ta’limi, loyiha asosida o‘qitish (PBL), keys-stadi va muammoli o‘qitish, portfoliо texnologiyasi, STEAM/ART-integratsiya hamda raqamli vositalar bilan boyitilgan didaktik yechimlarning mazmuni, qo‘llash bosqichlari va kutiladigan natijalari yoritiladi. Shuningdek, kriterial-formativ baholash (rubrika, chek-list, tezkor feedback, o‘zaro baholash) orqali ta’lim natijalarini shaffof o‘lchash va refleksiya madaniyatini shakllantirish imkoniyatlari ko‘rsatiladi. Tadqiqot natijasida “maqsad–mazmun–faoliyat–refleksiya–baholash–korreksiya” zanjiriga tayangan texnologik model hamda uni amaliyotga tatbiq etish bo‘yicha metodik tavsiyalar taklif qilinadi. Ushbu yondashuv talabalarda badiiy tafakkur, vizual savodxonlik, ijodiy mustaqillik va professional taqdimot ko‘nikmalarini rivojlantirishda samarali hisoblanadi.
Xasanova Munisa Ziyodillo qizi (Sun,) studied this question.