본 연구는 아리스토텔레스의 ‘덕을 위한 우정(friendship for virtue)’ 개념을 현대적으로 재해석한 크리스찬슨(Kristjánsson, K.)의 ‘인성적 우정(character friendship)’ 개념을 중심으로, 이 개념이 도덕교육적 맥락에서 가지는 함의를 분석하고자 한다. 아리스토텔레스는 덕을 위한 우정을 가장 완전한 형태의 우정으로 보았으며, 크리스찬슨은 이를 현대 교육 환경에 맞게 확장하여 도덕적 성장을 위한 중요한 요소로 제시했다. 본 연구에서는 인성적 우정의 개념과 특성을 고찰하고, 이를 바탕으로 도덕교육 현장에서의 적용 가능성과 교육적 효과를 논의하였다. 나아가 2022 개정 교육과정에 따른 도덕 교과서 내 ‘우정’과 ‘친구’의 서술을 비판적으로 검토하고, 교과서 내 서술을 보완하기 위한 방안으로 인성적 우정의 개념을 활용할 것을 제안하였다. 이러한 논의를 통해 인성적 우정 개념을 도덕교육 맥락에서 체계적으로 재구성하고, 이를 바탕으로 교과서 서술을 개선할 수 있는 방향을 제안함으로써 인성적 우정에 관한 논의를 확장하고자 시도하였다.
Heeji Lee (Sun,) studied this question.