The Effect of Early Childhood Education Institutions’ Creative Capacity on Kindergarten Teachers’ Attitudes Toward Using Digital Technology: The Mediating Effect of Teaching Creativity

본 연구는 유아교육기관의 창의적 역량과 유치원 교사의 디지털 기술 활용태도의 관계에서 교수창의성의 매개효과를 분석하는 것에 그 목적이 있다. 이를 위하여 유치원 교사 226명을 대상으로 온라인 설문조사를 진행하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 SPSS 32.0을 활용하여 Pearson 상관분석과 단순회귀분석 및 3단계 매개 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교육기관의 창의적 역량, 유치원 교사의 교수창의성, 유치원 교사의 디지털 기술 활용태도는 모두 유의한 정적 상관관계를 보였다. 둘째, 유아교육기관의 창의적 역량과 유치원 교사의 교수창의성은 각각 유치원 교사의 디지털 기술 활용태도에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 교수창의성의 영향력이 더 큰 것으로 확인되었다. 셋째, 유치원 교사의 교수창의성은 유아교육기관의 창의적 역량과 유치원 교사의 디지털 기술 활용태도의 관계를 완전매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유치원 교사의 디지털 기술 활용태도를 증진하기 위해 기관의 창의적 역량과 교수창의성을 통합적으로 고려할 필요가 있음을 시사한다.