Profilbildung im Widerspruch aushandeln: Das Leitungsprofil evangelischer Schulen

Zusammenfassung In diesem Beitrag werden empirische Ergebnisse einer qualitativ-rekonstruktiven Studie zu Orientierungen von Schulleitenden evangelischer Schulen in Deutschland dargestellt. Für evangelische Schulen besteht in einer sich pluralisierenden Weltgesellschaft zunehmend die Notwendigkeit, sich zu profilieren. Welches implizite Verständnis eines evangelischen Profils lässt sich für Schulführungskräfte rekonstruieren? Dazu wurden 19 Gruppendiskussionen mit insgesamt 66 Schulleitenden über ihre Erfahrungen in der Leitung einer evangelischen Schule geführt. Mit Hilfe der dokumentarischen Methode konnten vier Idealtypen rekonstruiert werden. Zentrales Ergebnis ist, dass sich alle Schulleitenden an kontingenten Aushandlungsprozessen zwischen evangelischem Profil, sozialer Dimension und schulischer Funktionalität orientieren. Der Beitrag stellt eine empirisch basierte Reflexion professionellen Schulleitungshandelns religiös verantworteter Bildung dar.