Revision statt Reform? Zur Rezeption antisemitismuskritischer Kriterienkataloge in evangelischen Religionsschulbüchern

Zusammenfassung In den vergangenen Jahren ist ein Reformprozess mit Blick auf eine angemessene Darstellung des Judentums und die Erstellung antisemitismuskritischer Bildungsmedien in Gang gesetzt worden. Der Beitrag vergleicht jeweils die beiden jüngsten Auflagen zweier Schulbücher, um zu untersuchen, in welcher Weise diese überarbeitet wurden. Dabei zeigt sich, dass problematische Formulierungen und Abbildungen in einigen Fällen korrigiert wurden, die ihnen zugrunde liegenden Darstellungsmuster jedoch unverändert geblieben sind.