Qualitative study analyzes foreign students' educational experiences and outcomes in liberal arts education, suggesting insights for curriculum improvement.
본 연구의 목적은 외국인 유학생이 교양교육의 교육적 경험과 성과, 과목 선택 요인을 어떻게 지각하는 지를 분석하는 것이다. 본 연구를 위해 2024년 11월 ∼ 12월까지 충남의 C 대학교에 재학 중인 외국인 유학생 14명을 대상으로 연구자가 개별 면접을 실시한 후 면접 내용을 현상학적 방법으로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 외국인 유학생들은 교양교육의 교육적 경험으로 팀 프로젝트 협업, 말하기와 글쓰기, 교수 및 학생과 상호작용, 에듀테크 활용, 이해와 성찰을 제시하였다(5개 상위 범주, 15개 하위 범주). 둘째, 외국인 유학생들은 교양교육의 교육적 성과로 다문화 역량, 한국어 능력, 지식 탐구, 대인관계 능력, 진로 역량을 제시하였다(5개 상위 범주, 15개 하위 범주). 셋째, 외국인 유학생들은 교양과목 선택 요인으로 학습의 편의성, 교수자의 태도, 학점 취득의 용이성, 학문적 관심을 제시하였다(4개 상위 범주, 12개 하위 범주). 본 연구는 대학에서 교양교육 경험, 성과 및 선택 요인을 교양교육의 직접적인 참여자인 외국인 유학생에게서 도출하였다는 데 의의가 있다. 본 연구의 결과는 교양교육 분야의 외국인 유학생 대상 교양교육의 설계와 운영 개선을 위한 기초자료 및 관련 정책의 참고 자료로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.
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정은이 (2025) studied this question.
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