Integritas Akademik dan Etika Penggunaan AI Generatif pada Pembelajaran TJKT di SMK: Usulan Batas Penggunaan Berbasis Jenis Tugas

Pesatnya penggunaan kecerdasan artifisial generatif (AI generatif) di sekolah menimbulkan kekhawatiran terhadap integritas akademik, terutama pada pendidikan vokasi yang menuntut tugas teknis seperti konfigurasi jaringan, pemecahan masalah, dan laporan praktik kerja. Penelitian ini mendeskripsikan pola penggunaan AI generatif, pemahaman siswa tentang batas etis, perilaku integritas akademik, serta faktor yang berkaitan pada siswa Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) SMK Negeri 1 Purwodadi. Penelitian menggunakan pendekatan campuran dengan survei potong lintang. Data yang digunakan dalam versi naskah ini merupakan estimasi untuk 75 siswa melalui kuesioner 29 butir dengan konsistensi internal yang kuat (alpha Cronbach = 0,91), dilengkapi wawancara dengan tiga guru mata pelajaran produktif dan enam siswa. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif, dengan uji Kruskal–Wallis dan korelasi Spearman, sedangkan data wawancara dianalisis secara tematik. Hasil estimasi menunjukkan bahwa 93,3% siswa pernah menggunakan AI generatif untuk tugas sekolah, terutama untuk menjelaskan konsep jaringan dan troubleshooting. Pemahaman etika berada pada kategori tinggi (rerata = 3,76), demikian pula perilaku integritas akademik (rerata = 3,79). Literasi AI menunjukkan hubungan positif paling kuat dengan perilaku integritas (rho = 0,52; p < 0,001). Temuan ini mengarah pada perlunya kebijakan penggunaan AI tingkat sekolah, penguatan literasi AI yang beretika, transparansi penggunaan AI, dan penilaian yang memverifikasi pemahaman teknis siswa.