Pembentukan Karakter Kejujuran Akademik di Era Kecerdasan Buatan Generatif: Kajian Naratif dengan Basis Bukti Pendidikan Tinggi

Pesatnya adopsi kecerdasan buatan (AI) generatif seperti ChatGPT, Gemini, dan Claude telah mengubah praktik penulisan akademik peserta didik sekaligus memunculkan kekhawatiran baru terhadap kejujuran akademik sebagai salah satu nilai inti pendidikan karakter. Kajian literatur naratif-tematik ini mensintesis 21 sumber ilmiah yang diterbitkan pada periode 2020–2026, dengan tambahan sumber teoretis dan regulatif sebagai landasan konseptual, untuk memetakan dampak AI generatif terhadap integritas akademik serta mengidentifikasi strategi penguatan kejujuran sebagai karakter. Sumber diidentifikasi melalui Google Scholar, Garuda, ScienceDirect, dan ERIC menggunakan kombinasi kata kunci yang berkaitan dengan AI generatif, integritas akademik, pendidikan karakter, dan plagiarisme, kemudian disaring berdasarkan relevansi, status ilmiah, bahasa, ketersediaan teks lengkap, dan duplikasi. Hasil sintesis menunjukkan bahwa AI generatif mengaburkan batas antara karya yang dibantu teknologi dan karya mandiri serta memunculkan atau memperkuat risiko seperti penggunaan AI tanpa pengungkapan, referensi yang tidak akurat atau fiktif, dan parafrasa tanpa verifikasi. Literatur juga menunjukkan keterbatasan jika penilaian integritas hanya mengandalkan pendekatan deteksi plagiarisme konvensional. Tiga strategi yang saling melengkapi muncul dari kajian: desain tugas yang kontekstual dan reflektif; kebijakan institusi yang transparan terkait pengungkapan penggunaan AI; serta keteladanan pendidik yang dipadukan dengan literasi etika AI secara eksplisit. Kajian ini menyimpulkan bahwa kejujuran akademik di era AI lebih tepat dipahami melalui transparansi, akuntabilitas, verifikasi, dan penggunaan bantuan teknologi secara bertanggung jawab, bukan semata-mata melalui ketiadaan penggunaan teknologi.