Forschungsformate in den Fachdidaktiken . Erträge eines internationalen Forschungsprojekts

Zusammenfassung Die Gesellschaft für Fachdidaktik reagierte 2015 auf die durch die PISA-Studien ausgelöste Diskussion um die Professionalisierung der Fachdidaktiken mit dem Konzept des fachdidaktischen Forschungsformats. In einem Projekt der Universitäten Wien und Siegen konnten mittlerweile die Bezugstheorien, die Untersuchungsgegenstände und die Methodik als formatierende Dimensionen fachdidaktischer Forschung bestätigt sowie charakteristische Ausprägungen dieser Dimensionen herausgearbeitet werden. Der vorliegende Beitrag diskutiert die Bedeutung dieses Modells anhand der drei zentralen fachdidaktischen Forschungsfelder der Entwicklungsforschung, der Didaktischen Reduktion und der Conceptual-Change-Forschung. Dabei wird deutlich, dass besagtes Modell prinzipiell in der Lage ist, Formate fachdidaktischer Forschung zu beschreiben, für den konkreten Gebrauch jedoch weiter differenziert werden kann.