Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Canva Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Pada Materi Kebutuhan Manusia Kelas IV UPT SD Negeri 060938 Medan Johor

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom berbantuan Canva terhadap hasil belajar IPAS siswa pada materi kebutuhan manusia kelas IV UPT SD Negeri 060938 Medan Johor. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa dengan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes pretest, posttest, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 53,5 meningkat menjadi 78,3 pada posttest. Selain itu, hasil angket menunjukkan rata-rata sebesar 71,5 yang menunjukkan respon positif siswa terhadap penerapan model pembelajaran Flipped Classroom. Hasil uji korelasi diperoleh nilai r_hitung sebesar 0,919 yang menunjukkan hubungan sangat kuat antara model pembelajaran Flipped Classroom dengan hasil belajar siswa. Selanjutnya, hasil uji hipotesis diperoleh nilai t_hitung sebesar 10,183 lebih besar daripada t_tabel sebesar 2,045 (10,183> 2,045), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Flipped Classroom berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa pada materi Kebutuhan Manusia Kelas IV UPT SD Negeri 060938 Medan Johor.